Концепция школы совместного обучения
Школа совместного обучения включает в себя шесть классов (с 5-го по 10-й) 5-е классы возглавляют группы классных руководителей, которым помогают школьные репетиторы и i-учитель.
Занятия в классах с 6-го по 10-й также ведутся многопрофильными командами,
которые состоят из школьных репетиторов (до 6-го класса), i-учителя и классного руководителя. В так называемых «флекс-классах» также работает инструктор по профориентации.
В 5-х и 6-х классах совершенствуются методы, изученные в начальной школе. Для этого специально разработана методическая программа средней школы. В результате формируется хорошая основа для самостоятельного обучения и работы, а также для получения аттестата ESA или MSA.
Mini-Methoden Klasse 5
Baustein | Deutsch | Englisch | Mathematik | Weltkunde | NaWi | Arbeitsstunde |
Meinen Schulranzen richtig packen. | X | |||||
Meinen Arbeitsplatz gestalten. | X | X | X | X | X | |
Mein Heft übersichtlich führen. | X | X | X | X | X | |
Ein Regelheft anlegen. | X | X | ||||
Den Schulplaner sinnvoll nutzen. | X | X | X | X | X | |
Mit dem Wörterbuch umgehen. | X | X | ||||
Den Vertretungsplan lesen können. | X | |||||
Ein Brainstorming anfertigen. | X | X | X | X | X | |
Ein Vokabelheft führen. | X | |||||
Die Uhr lesen. | X | |||||
Wie bearbeite ich ein Arbeitsblatt? | X | |||||
Wie bearbeite ich einen Arbeitsplan/Wochenplan? | X | |||||
Ich halte die Gesprächsregeln ein. | X | X | X |
Mini-Methoden Klasse 6
Baustein | Deutsch | Englisch | Mathematik | Weltkunde | NaWi | Arbeitsstunde |
Meine Fächer sinnvoll nutzen. | X | |||||
Meine Hausaufgaben gut einteilen. | X | |||||
Eine Klassenarbeit vorbereiten. | X | X | X | X | X | |
Arbeitsweise während einer Klassenarbeit. | X | |||||
Ein Mind-map erstellen. | X | X | X | X | X | |
Informationen beschaffen (Recherche). | X | X | X | X | X | |
Die Bibliothek nutzen. | X | X | ||||
Ein Versuchsprotokoll schreiben. | X | |||||
Verhalten auf dem Schulweg | X | X | ||||
Versäumten Unterrichtsstoff selbstständig nachholen. | X | X | X | X | X | X |